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考试当中比较重点的就是新这个生物起源说和心理起源说

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-11-05 17:06:05  

本文章由老张说教育独家发布,给点点关注~

我们再来看这个部分是教育的起源。说不同的理论不同的派别,他们认为教育的起源也是不一样的,在古代西方宗教这个领域,包括还有我们国家的朱熹朱子,他都认为教育是神话起源的,主要是人格化的上帝或者说是我们所说的老天爷这一类的,这就叫神话起源说,它并不是十分的规范。那第二个是生物起源说了这个可以说正是提出的第一种第一类我们的教育起源学说。

这也是考察的重点,它的代表人物和代表理论观点也是同学们需要注意的。那么第三个是心理起源说,心理起源说相比较生物起源说它是进步的,但是仍然没有逃出人类和动物之间的区别,同时也没有主要强调人的主观能动性,所以在这他也是不科学不全面。那最后一种劳动起源说,劳动起源说代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫,我们说经过这些起源学说的不断发展,才有了我们今天对于教育的定义。

尤其是劳动起源说是和我们现在对于教育的定义是最为接近的。我们之所以称之为教育,它一定是人类社会的活动,人与人之间的交往,而且是带有目的性的,就是我主观上想要获得的。同时我们最开始在劳动当中之所以成为劳动,就是为了我们要传递一些生活和生产的经验,所以这就是我们的目的性,还有社会劳动性等等。那这就是劳动起源说。

在这四个起源说当中,考试当中比较重点的就是新这个生物起源说和心理起源说。同学们要做一个区分就可以了。接下来我们来看第五点教育发展的历程,有了教育的起源,我们说众说纷纭,那教育是怎样一步一步发展到我们今天的这种形态的。那一定要追溯到历史的车轮当中了。首先我们就来看一下在原始社会教育的特征,这一时期的教育我们又可以称为前制度化教育。还没有形成系统化的教育体系,那这一时期它主要的特点第一个是社会性。

人与人之间的交往,这是存在的,同时无阶级也就是没有具体的积极性。我们说在原始社会发展之后就进入到了奴隶社会封建社会,还有我们的现当代,那么同学们要知道了,在这儿它是不分阶级的人人平等的。然后再来看第二种说非专门的社会活动,我们在原始社会时期的教育真的只是单纯为了传递一些生活和生产的经验。并不像我们现在我们要专门的坐到教室里面有专门的教育人员。

我们的老师和学生我们这样之间进行教学相长的教学活动不是的,而就是渗透在我们的生活当中的,所以它是非专门的活动。然后再来看第三个方式也是比较原始的,今天我们可以用到这么多的技术,每个教室当中还有投影仪等等,这都是相对比较专业为了传授知识而设置的,但是在当时我们渗透在生活当中,仅靠叙述观察模仿这些方式传播,所以是原始社会教育的特征。

编辑:李淑/审稿:袁立雪/本文章为百家号作者独家原创内容,未经许可不得以任何形式转载,如有发现必追究其责任,图片来源于网络!

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